99學年度傑出校友- 林根煌
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99學年度傑出校友- 林根煌

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林 根 煌  
 

系級:工學院 電機系73級
現職:本校電機系教授、南區產業促進發展中心主任
優良事蹟簡述:
本校第一屆畢業生,並與母校共同成長打拼,擔任育成中心、產學中心主任期間推動產學合作計畫成果斐然,並推動成立南區促進產業發展研究中心,使中山大學成功進駐高雄軟體園區。

學歷

Department of Electrical Engineering, University of Illinois, Urbana-Champaign (伊利諾大學香檳校區電機電腦工程學系)
台灣大學電機研究所
中山大學電機系

現職與其他經歷

國立中山大學電機系教授兼南區促進產業發展研究中心主任
其他經歷:

  • 產學營運中心主任
  • 電信研究發展中心主任
  • 創新育成中心主任

傑出優良事蹟

林根煌校友於69年創校時 以第一志願進入本校,為電機系第一屆校友,參與學校建校之蓽路藍縷,對學校懷有深厚感情。本校位於南部,30年前師資難以尋覓,有感於此,林學長不同於其 他多數校友,選擇親自參與,放棄其他大學任教機會,取得博士學位後,即加入中山,希望能直接回饋母校。

1. 校 內 參 與

林學長除積極參與校務、熱心招生宣導,並展現教學熱忱,多次獲選為電機系優良教師,並曾獲校及工學院傑出教師獎。

  • 參與發起成立電機系友會,並獲選為第一屆理事長
  • 募款超過100萬,成立葉公節院長紀念受贈款獎學金,以鼓勵優秀工學院學生
  • 於校友會成立時,募款16萬餘,以為第一屆大學部4系校友加入校友會會費
  • 個人累計捐獻母校超過20萬元
  • 在學校產學業務方面,過去5年直、間接為學校爭取超過1億經費
    (1)接任育成中心主任(2005),3年內爭取經費成長約500%,每年達1500萬
    (2)在校長、副校長指導下,獲得教育部產學激勵3年計畫,每年經費達1500–1700萬,由校長擔任主持人。於2009年成立產學營運中心,出任主 任,第一年雖因任務編組無任何加給,仍勠力以赴,於金融海嘯期間,學校產學、技轉績效仍有顯著成長,獲得教育部訪視好評。同時也獲得學校肯定,產學營運中 心於2010正式成為編制內校級行政單位。
    (3)個人主持之產學計畫,過去5年經費超過6千萬,為全校第一。另為學校引進資源,爭取縣市政府綠色育成及環保計畫超過500萬(校長主持)、雲端計畫近1100萬(中山暨資策會學研聯合中心主持)
    (4)成立南區促進產業發展研究中心,爭取經濟部經費,於高雄軟體園區執行南區SoC育成計畫,使中山大學成為第一個進駐該園區之單位。目前擁有約300 坪空間,進駐IC設計業者9家,佔南部業者一半以上,對地方產業及南部子弟就業有直接貢獻。
    (5)發起成立高雄軟體園區產學策進會,有12所大學及17家業者參加,經內政部立案許可,由校長擔任理事長。

2. 學 術 榮 譽

  • 列名世界名人錄(Who’s Who in the World, 1998)
  • Young Scientist Award, International Union of Radio Science, 1996 (每3年頒發)

3. 社 會 服 務

林學長深知國內資源仍集中於北部,故積極參與各項專業服務工作,以期為學校、地方引進更多資源。所參與多個委員會,並不僅是個案之審查專家,通常擔任主審任務,校內甚至高高屏往往僅有較少專家學者獲選出任,包含

  • 國科會「98/99/100年度中央政府科技預算計畫審議作業資通電子群組」群組委員(2008–迄今)
  • 經濟部「科技專案績效考評會」委員(2010–2011)
  • 經濟部技術處「業界開發產業技術計畫」暨工業局「主導性新產品開發輔導計畫」審查委員會委員(2007–迄今)
  • 經濟部技術處「鼓勵國內外企業在台成立研發中心計畫」審查委員會委員(2009–迄今)
  • 國科會電信學門複審委員(2008–迄今)
  • 經濟部工業局「審核係屬科技事業暨產品或技術開發成功且具市場性意見書評估委員會」專案委員(高科技公司上市,2010–2012)
  • 經濟部技術處「小型企業創新研發計畫(SBIR)」電子領域審查委員(2009–迄今)
  • 國家通訊傳播委員會(NCC)「無線寬頻接取業務審查作業」委員(2007),為WiMAX發照8名專家學者之一
  • 高等教育評鑑中心大學校院系所評鑑委員(2007, 2010)
  • 經濟部工業局行動台灣(M台灣)應用推動計畫審查委員(2005–2010)
  • 經濟部工業局「促進產業研究發展貸款計畫審查委員會」委員(2003–迄今)
  • 考試院命題委員(2005–2008)
  • 考試院「公務人員高等考試三級考試暨普通考試」典試委員(2003)
 

 

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